抓好学校班主任工作的管理的方法如下：
1.建立班主任的聘任制度 班主任是学校工作的骨干力量，是学校领导者实施教育的得力助手，因此班主任聘任的对象应具备以下条件：政治思想素质好；热爱学生，热爱教育事业，热心班主任工作；教育教学业务能力强；具有一定组织管理能力；身体健康，能适应紧张繁忙的工作。
对不履行工作职责的班主任要及时撤销或免去其班主任职务；
2.提高班主任的思想境界 要育人，须先正己。
而班主任应该不仅满足于正己，更应该使自己的思想修养提到一个较高层次。
即树立共产主义人生观，献身教育的事业心和祖国培养人才的高度责任感。
班主任是学生成长过程中的教育者，也是学生的知心朋友，还是学生的直接引路人，班主任要变对学生的一阵子教育为一辈子教育，不但要对课堂教学工作负责，而且要按一定的世界观塑造新的一代。
班主任的思想品质、言谈举止无时无刻不在对学生的成长产生潜移默化的影响，成为学生学习和模仿的对象。
因此，学校经常通过各种学习，时时刻刻教育班主任注意树立师表形象。
树立良好的师德，才可能成为学生心目中的座丰碑，从而教育好学生；
3.拓宽班主任的知识面 班主任在思想和行为方面力求成为学生的表率，努力提高政治和业务水平，要努力做到使自己有比较广泛的知识，认真学习教育学、心理学等教育理论，掌握教育科学，懂得教育规律，每学期能确定一个思想教育科研专题，并在实践中认真探索，认真总结。
班主任能力的强弱，成败的大小，很大程度上与其知识水平成正比，知识面越宽，思维越活跃，创造力越强。
所以班主任必须不失时机地加强业务学习和教育理论的学习。
为了抓好基层三大组织联建联创，首先需要加强对联建工作的政治引领，坚持正确的工作导向。
其次，要充分发挥各组织在社区、乡村、街道等基层单位的优势，建立定期联席会议制度，加强沟通协作，协同推进各项工作任务。
此外，还需要加强宣传教育，提高干部职工参与联建联创的意识和积极性，推动基层三大组织共同发展，更好地服务群众，推动社区治理现代化。
1.以学校优势项目为突破口：特色建设不是对过去、传统的彻底抛弃，而应在继承中创新。
学校的传统特色，包括学校已有的传统文化、教育教学工作、管理工作等方面。
以学校传统优势为突破口是大多数特色学校形成的途径；
2.以学校薄弱环节为突破口：对于学校工作中长期存在的疑难问题和薄弱之处，要以积极的态度去面对它，不断努力地解决它，最终化薄弱为特色，以此为突破口；
3.以先进的教育理论为指导：自身办学条件还可以，比较重视科研的学校可采用先进的教育理论并结合本校实际来研究问题。
许多学校以素质教育、创新教育作为创建特色学校的指导理论；
4.营造和谐的校园文化氛围：校园文化是学校魅力和个性的特显，是影响教育效果的重要手段和支配力量，校园文化的品位直接影响到教育环境的品位。