护理不能转临床的原因主要有以下几点：
学科性质不同：护理学和临床医学是两个不同的学科，具有不同的性质和目标。护理学主要关注患者的护理和治疗，强调患者的照顾和关怀；而临床医学则更注重疾病的诊断和治疗，强调医生的医学知识和技能。
课程设置不同：由于学科性质的不同，护理学和临床医学的课程设置也大相径庭。护理学专业主要学习护理学的基本理论、基本知识和基本技能，而临床医学专业则主要学习医学的基本理论、基本知识和基本技能。
职业发展不同：护理学专业和临床医学专业的职业发展也不同。护理学专业的毕业生主要从事护理工作，包括医院、社区、学校等各个领域的护理服务；而临床医学专业的毕业生主要从事临床医生工作，负责诊断、治疗和管理患者。
考试要求不同：在考研时，临床医学专业的考试要求与护理学专业的考试要求也不同。临床医学专业需要具备较高的医学知识和技能，而护理学专业则需要具备较高的护理知识和技能。因此，护理学专业的学生在考试时无法满足临床医学专业的考试要求。
综上所述，护理不能转临床的原因主要是由于学科性质、课程设置、职业发展和考试要求等方面的差异。虽然两者都是医学领域的重要专业，但它们之间存在明显的区别和限制。
护理科研时间与精力的限制：护理人员的科研时间不足，这是影响其科研能力的一个关键因素。如果能够给予足够的科研时间，护理人员可能会有更多的精力去思考和研究问题1。
科研范围的局限：目前我国的护理学研究大多局限于医院环境中，对于社会和家庭层面的研究较为匮乏，且主要以专科护理为主。相比之下，一些先进的国家在心理护理、人文关怀等领域的研究更为先进和全面1。
科研内容的深度不足：尽管我们在某些领域的护理科研取得了进展，但在具体问题的研究上仍需加强。许多研究成果停留在一味借鉴国外的状态，而在本土化创新方面还有待提升1。
科研方法的局限性：国内的护理研究在研究方法和设计上存在一定的局限性，尤其是缺少前瞻性和系统性的研究。此外，质性研究方法的采用也不足，使得科研的深度和广度受限1。
科研成果的应用难题：护理科研成果在临床护理实践中的应用并不理想，这与护理人员缺乏科研意识和信息意识有关。护理研究需要更多地关注实际应用，以便更好地服务于患者和社会1。
护理科研的可信度问题：护理研究的质量参差不齐，部分研究成果的科学性相对较低，影响了其在临床上的应用价值。此外，护理人员在更新护理常规和技术操作规程时往往没有决策权，这也影响了护理研究的权威性和影响力1。
护理科研的未来发展：随着护理人员学历水平的提高和继续教育的深化，有望促进护理科研事业的蓬勃发展。护理研究的方法和手段也将更加多样化和现代化1。
综上所述，护理临床科研面临的主要挑战包括科研时间不足、科研范围的狭窄、科研内容的深度不足、科研方法的局限性以及科研成果的难以应用等问题。这些问题都需要我们积极应对和改善，以促进护理科研的全面发展
护理专业被认为“三年白读”的原因主要有以下几点：
时间投入与收获不符：护理专业的学习压力大，课程内容繁重，实习期间还需要无偿工作，且实习期间需要上夜班，这对身体和精神都是很大的挑战。此外，不实习的话，将无法获得护士执业资格证，这意味着三年的学习将无法转化为执业资格1。
医疗改革影响职业稳定性：随着医疗体制的改革，护理专业的职业稳定性受到影响。编制岗位逐渐减少，大多数岗位采取合同制，这导致职业的不稳定性增加。同时，工资改革使得护士的工资在前期较低，需要经过一段时间才能达到全额工资1。
转行难度大：护理专业的学生在完成学业后，往往需要先在临床上工作一定年限，这限制了他们转行的可能性。而转行到其他行业，如教育或科研领域，通常可以避免夜班和不稳定的工作环境1。
尽管如此，护理学作为一个重要的医学领域，一直在为社会培养大量的护理人才，这些人才在医疗机构中扮演着不可或缺的角色。因此，护理学成为国家控制布点专业，并不意味着该领域的需求会减少2。