学科课程和显性课程是两个不同的概念，它们之间有一些区别。
学科课程是指从学校人才培养目标和社会发展水平出发，在各门学科中选择出适合学生身心发展的知识，组成各种不同的课程。它主要关注间接经验的学习，通常包括公共课、专业课、选修课等类别，内容涵盖了各种学科领域，如数学、物理、化学、历史、地理等。学科课程注重知识的系统性和逻辑性，旨在培养学生的学科素养和思维能力。
显性课程，也称为公开课程，是指在学校情境中以直接、明显的方式呈现的课程。它具有计划性，是学校教育中正式的课程安排。显性课程的内容通常包括学科课程，但也可以包括其他形式的课程，如实践课程和活动课程等。显性课程的主要目标是向学生传授特定的知识和技能，以及培养学生的综合素质和能力。
综上所述，学科课程和显性课程的主要区别在于它们的关注点和呈现方式。学科课程主要关注间接经验的学习，注重知识的系统性和逻辑性，而显性课程则是以直接、明显的方式呈现的课程，旨在向学生传授特定的知识和技能。在实际的教育实践中，两者常常相互交织，共同构成学校教育的课程体系。
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培养方向不同
教育硕士与教育学硕士是两种不同性质的学位，前者是职业性学位，在我国被称为专业学位，后者是学术性学位。专业学位培养目标和培养方式与学术性学位有所不同。
学硕（教育学硕士）：学术性学位的培养方式以研究性为主，学位课程只要求学习三到四门，最后以研究论文为主要成果。
专硕（教育硕士）：教育硕士专业学位以课程为主，同时也要求撰写论文，一般需要学习十二门必修课和选修课。
课程分为公共课和专业课两大部分，公共课为：马克思主义理论、教育学原理、教育心理学、现代教育技术、教育科学研究方法、外国语。专业课依学科教学方向的不同而不同，比如“学科教学——语文”的专业课为：语文教学论、语文教育改革与研究、中国语文教育发展史、汉语言文学研究。
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考试科目及难度不同
教育学硕：
科目一：思想政治 100分
马原、毛中特、史纲、思修法基、形势政策；单选20、多选40、分析40
科目二：英语一 100分
完型10、阅读40、新题型10、翻译10、小作文10、大作文20
科目三：311教育学专业基础综合（全国统考）300分
必考：教育学原理100、中外教育史100、教育心理学40、教育研究方法30
选考：教育心理学30/教育研究方法30
其中部分院校自命题，比如北京师范大学703，首都师范大学774等
自命题院校仍较依赖311教育学统考，培养侧重于理论，专业分类较细，教育学原理、学科教育、学前教育、职业技术教育等专业热度较高。
教育专硕：
科目一：思想政治 100分
马原、毛中特、史纲、思修法基、形势政策；单选20、多选40、分析40
科目二：英语二 100分
完型10、阅读40、新题型10、翻译15、小作文10、大作文15
科目三：333教育综合（统一大纲，院校自命题）150分
教育学原理60、中国教育史30、外国教育史30、教育心理学30
科目四：专业课二（院校自命题，各院校专业不同）150分
就整体来说，英语一比英语二要难；311难度略高于333，因为311比333多一门课，从各学校出题的侧重来看，311的题会更加灵活，更注重逻辑分析。从宏观上来说，它更注重国家教育发展走向。333的题则是更注重实践。一般多涉及课堂教学问题，两者侧重点有所不同。
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学制学费不同
学硕学制一般为3年，个别2年，学费一般为每生每年8000元。
专硕学制一般为2年，个别3年，学费一般为每生每年12000元以上。
比如华南师范大学大部分专硕的学费在18000元每年，部分20000元每年，全日制和非全学费一样的。
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招生人数
学硕招生少，推免多；专硕招生多，推免少；非全日制几乎无推免。
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教育硕士都有哪些专业
目前教育硕士领域的专业有：教育管理、学科教学（语文） 、学科教学（数学）、学科教学（物理） 、学科教学（化学）、学科教学（生物）、学科教学（英语）、学科教学（思政） 、学科教学（历史） 、学科教学（地理） 、学科教学（音乐） 、学科教学（体育）、学科教学（美术）、现代教育技术、职业技术教育 、小学教育、心理健康教育、科学与技术教育 、学前教育 、特殊教育 。
教育硕士这几年热度非常高，尤其是学科教学语文、英语这类的专业方向，专硕招非全日制研究生，适合在职考生报考。
学科课程和显性课程是教育领域中两个不同的概念，它们有一些区别。
学科课程通常指的是按照学科的知识体系和结构来组织的课程，以学科为中心，注重学科知识的系统性、连贯性和深度。这种课程通常是以学科为基础，以教师的讲授为主要教学方式，学生需要学习各个学科的基本概念、原理、知识和技能，并通过考试等方式来评价学习效果。
而显性课程则是指学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程，也称为公开课程。这种课程通常是在课程计划中明确规定的，包括各门学科的教学大纲、教材、教学目标、教学内容、教学方法等。显性课程的主要特点是计划性，即课程的设置、实施和评价都是按照预先制定的计划进行的。
综上所述，学科课程和显性课程的主要区别在于，学科课程是以学科为基础组织的课程，注重学科知识的系统性和深度；而显性课程则是以直接、明显的方式呈现的课程，具有计划性和明确性。虽然两者有所区别，但它们在教育领域中都是非常重要的，相互促进，共同构成了学校教育的主要内容。