1.良好的交互性：在网上可以利用BBS、E-MAIL等网络工具向老师提问、与同学讨论问题，形成交互式学习；
2.开放性：常规的学校教育是封闭性的，教育的门槛被抬高。
远程教育则是面向社会大众的，教育的门槛被降低，接受教育的机会大幅度地增加。
远程教育就是应社会大众的教育需求而诞生，根本目的就是为一切有意愿的人提供受教育的机会；
3.灵活性：远程教育一般面向成人，承担了在职教育、成人教育的工作，并在此领域得到迅速发展。
学习者可以在任何时间、任何地点学习，自己掌握学习进度，充分适应成人学习者的特点；
4.易于管理：电脑有着巨大的信息处理能力和储存能力，利用这种特性，大部分教学管理工作可以在网上进行，例如，学习者的选课、提交作业和讨论等，同时网络数据库可以记录每个学习者的姓名、年龄、学号等个人情况。
构成了完整的学习资料，这些资料随时可被学生和老师调出来查阅。
和传统教育相比，网络教育的这种特性可以节省大量时间和管理费用；
5.资源共享：如果把所有网络大学的课程链接在一起资源共享，就可以为学习者提供很大的选择机会，更有利于人才培养，互联网本身就是一个巨大的资源库，可为学习者提供多种学习交流、问题解答的便利，扩大学习者的知识面。
互联网学院是一种利用互联网技术开展在线教育的学院。它不同于传统的实体学院，在线上提供一系列学习培训课程，如专业课程、技能培训课程、职业发展课程等，学习者可以通过网络随时随地访问学习内容。
互联网学院的学习内容可以以文字、图片、视频等形式呈现，学习者也可以通过互动交流、在线论坛、作业和考试等方式完成学习任务和测试成果。
并没有突然消失因为互联网行业的发展不是一蹴而就的，经历了数次发展和调整。
近些年来随着国家相关政策的引导和技术的飞速发展，互联网行业进入到了新的阶段，其中一些旧有的岗位逐渐被淘汰或者合并，同时也出现了许多新的岗位和职业。
因此，并没有突然消失的情况出现。
互联网行业作为一个高速发展的产业，其发展变化也一直在不断地推动着经济和社会发展。
在新的发展阶段，人们需要更多的具有创新和变革精神的人才，而这些人才则需要具备更广泛和深入的技能。
因此，未来的互联网岗位可能会更加多元化和复杂化，需要适应市场和技术的变化，不断学习和优化自身的技能。