回答如下：史前高古玉的准确年代很难确定，因为它们通常没有文字记录，也没有可靠的放射性同位素测年方法。但是，有一些方法可以用来大致确定它们的年代，包括：
1. 考古学：通过考古学的方法，可以确定史前遗址的年代。如果在遗址中发现高古玉器，就可以推断这些玉器的年代也在这个时期。
2. 参考历史文献：一些历史文献中可能会提到高古玉器的年代或者制作方法，这些信息可以作为参考。
3. 根据玉器的制作风格和技术：史前高古玉器的制作风格和技术与后来的时期有所不同，可以通过比较不同时期的玉器来大致确定其年代。
总的来说，确定史前高古玉的年代需要多方面的证据和方法相结合，而且很难实现准确的测年。
龙是一种在许多文化和传说中出现的神秘生物。然而，从科学的角度来看，没有确凿的证据证明史前时期存在真正的龙。
史前时代是指人类历史之前的漫长时期，对于那个时期的了解主要来自化石记录和考古发现。虽然我们发现了许多古老的动物化石，但没有发现与龙的描述相一致的实体化石。
龙的形象在不同文化中有各种各样的描绘，但这些描绘往往包含了神话、传说和象征意义，而不是基于实际的观察和证据。
科学上，我们对于史前生物的了解是通过对化石和地质记录的研究来建立的。这些研究告诉我们关于已灭绝动物的信息，但目前没有证据表明龙是一种真实存在的生物。
需要指出的是，史前时期有许多奇特和已灭绝的动物，有些可能与人们对龙的想象有些相似之处。例如，一些史前的爬行动物可能具有较大的体型、翅膀或类似的特征。然而，这并不意味着它们就是真正的龙。
总的来说，虽然龙在文化和传说中有着重要的地位，但从科学的角度来看，没有直接的证据支持史前时期存在真龙。对于这类传说和神话生物，我们可以从文化、象征和想象力的角度来欣赏和研究它们，但不应将其视为科学事实。科学依据和证据对于理解史前生物和历史事件至关重要。
史努比“上学”的情节，实际上反映了它在现实生活中寻求意义和目的的努力。史努比在学校中遇到的种种挑战和经历，如作业、考试、课外活动等，都是它探索自我、理解世界的方式。通过这些经历，史努比学会了如何与他人相处、如何解决问题，也收获了友情和成长。
此外，史努比“上学”的设定也赋予了它更多的象征意义。在某种程度上，史努比是一个渴望被理解和接纳的个体，它通过学习来丰富自己的内在世界，提升自我价值。这种设定使得史努比成为了一个富有深度和内涵的角色，也让读者能够在其中找到共鸣和启示。